来源:《中小学教学研究》2000年第03期  作者:经柏龙
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中小学课程改革应处理好的几个关系

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为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神 ,全国范围的面向 2 1世纪的基础教育课程、教材建设工程已经启动。现在正处于编制新课程计划、研制各学科课程标准和编写教材阶段 ,可以说现在正值基础教育课程改革、教材建设的关键时期 ,也是教育改革的攻坚阶段。近十几年来 ,我国中小学课程改革的实践说明 :课程改革是一项复杂的系统工程 ,中小学课程改革的策略应当是一种整体的、全方位的改革策略 ,所进行的改革也应当是一种全方位的改革。为此 ,课程改革过程中 ,就应该充分考虑课程的设置问题 ,处理好以下五方面的关系就显得尤为必要。  一、必修课与选修课的关系必修课与选修课的优化结合是解决学生发展中共性与个性、打好基础与发挥特长等教学矛盾的重要途径 ,也是落实学生主体地位的有效渠道。对此 ,国家有明确规定 :“国家及省级教育行政部门确定必修课程的门类 ,并根据不同年龄阶段学生的个性、兴趣及特长发展的需要 ,设置丰富多彩的选修课程 ,为创新精神和实践能力的发展提供必要条件。”纵观国内外课程改革的发展 ,在重视优化必修课的同时 ,突出特点之一就是加大了选修课的比重 ,充分体(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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