来源:《中小学教学研究》2000年第03期  作者:程博玉,王秉家,张丽彦
选择字号

学生个性发展体育教学模式的实践与研究

收藏本文  分享

所谓个性 ,就是一个人在活动中表现出来的比较稳定的而又不同于他人的心理特征。学生的个性是在学生的认识达到一定程度 ,抽象逻辑思维逐步形成后而逐渐养成的 ,其表现包括兴趣、气质和性格等方面。在教学中 ,我们曾发现每名学生的个性都有区别。为此 ,构建学生个性发展体育教学模式的实践与研究是素质教育的呼唤 ,是培养新型人才的需要。在这个模式的探索和研究中总结了一些经验和体会。一、理论依据1.体育教学基本任务之一就是发展学生个性 ,锻炼意志 ,培养勇敢顽强、朝气蓬勃、进取向上的精神 ,这是随着现代教育理论的发展而提出来的。2 .人类时刻面临着形形色色的挑战 ,一个国家的人民个性获得充分、多样化的发展 ,一个国家就能更好地迎接挑战 ,具有更强的竞争力和更多的获胜机会。所以说 ,个性是一个民族的宝贵财富。二、确定实验目标1.科研目标 :强化体育功能 ,构建一个“学生个性发展的体育教学模式”。2 .育人目标 :积极推进体育素质教育 ,面向全体学生 ,发展学生个性 ,全面培养学生“自学、自练、自控、自调、自测、自评、自创”等体育锻炼能力。同时 ,培养和造就一个“教书育人”的素质较高具有科研能力及管理水平(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>