来源:《中小学教学研究》2000年第03期  作者:常守登,胡华芝
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思想品德课中的“五解放”

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全面推行素质教育 ,首先要对学生的手、口、脑、时间、空间实行“五解放”。思品课教学 ,不同于其他学科的教学 ,它不是单纯地传授知识、培养技能的学科 ,它是旨在培养学生良好品德的学科。思品课要获得良好教学效果 ,须注重“五解放”。   一、备课中注重“五解放”教师在备课中要注意根据教材实际做出适于学生“五解放”的教学设计。以湖北省九年义务教育六年制思想品德教材为例 ,该教材共有十二册 ,每课书中都根据内容设有“说一说”、“想一想”、“比一比”、“读一读”、“写一写”、“谈一谈”、“辨一辨”等内容 ,可谓形式多样。老师在备课中对哪些内容适于培养学生“说”(口的解放 ) ,哪些适于培养学生“做”(手的解放 ) ,哪些适于培养学生“思”(脑的解放 ) ,要做到心中有数 ,并将它们有机地结合起来。如备《了解祖国的伟大成就》一课时 ,教师就要注意了解和把握学生的思想状态。注意引导学生通过收看电视、查阅报刊等途经来收集各种图文资料 ,这样既让学生获得了手、脑的训练 ,又为课堂上的辨说活动做好了准备。  二、教学中渗透“五解放”目前 ,老师们普遍反映 :现在的学生不愿学 ;家长也抱怨 :现在孩子读书太(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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