来源:《中小学教学研究》2000年第03期  作者:曾晶
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在化学教学中培养学生的创新意识

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创造是人类社会赖以生存和发展的根基 ,它的作用随着社会的进步和科技的发展而增大 ,它的威力将在知识经济时代变得更加巨大和不可替代。而培养未来公民的创造能力离不开教育 ,离不开教师的创造性工作。在青少年学生中实际已经存在着不可低估的创新意识的萌芽 ,他们对未知世界的好奇和探求 ,对已有结论的质疑和发问 ,以及渴望用自己的头脑和双手创造出新花样的梦想 ,都是他们未来创新的潜在能源。一、让学生好奇地问 ,大胆地质疑兴趣是求知的动力 ,好奇又是兴趣的先导 ,是保证人们探索未知世界的动力。教师要重视和发展学生的好奇心 ,培养学生养成想问题、提问题、解决问题的习惯 ,让每一位学生都自信自己有权利、有能力提出新见解、发现新问题。这有利于克服迷信和盲从 ,树立科学的思想和方法 ,有利于学生形成良好的学习品质。教师要把培养学生旺盛的好奇心作为教学目标之一来完成 ,在教学中要耐心倾听学生提出的每一个问题 ,克服自己在教学中的思维定势 ,决不能因为学生问及的问题远离书本和考试而拒绝解答。譬如 ,学习检验SO2 - 4 的方法 ,先滴加BaCl2 溶液 ,再加几滴稀HNO3,如果生成不溶于稀硝酸的白色沉淀 ,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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