来源:《中学语文教学参考》2001年第03期  作者:吴锦环
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职业中学全息式语文教学模式简介

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一、概念阐释全息是指文本、图形、图像、视频、音频、二维三维动画、超级链接、网络等多媒体信息。全息式语文教学模式是在职业中学语文教学工作中 ,依据人才培养目标、求知主体的知识序列认知规律 ,运用多媒体微机与网络 (Internet)媒介 ,以求知主体———学生为主体 ,使学生对多语种、多类别、多层次、多角度的信息进行采集、感知、分析、整理 ,从而达到求和、审美、教化、应用等教学目的 ,适应网络化信息社会特点的创新型教学模式。二、概念提出的理论与物质基础1 人才培养目标的要求。职业中学办学宗旨是为社会培养初、中级技术人才 ,优秀毕业生可继续接受高等教育。这就要求职高语文教学应在学生九年制义务教育初步形成的知识体系基础上 ,强化语文工具性、应用性教育。尤其在现代信息技术与社会生产实践联系密切的就业环境下 ,使学生具备完备的知识体系、全面的技能、良好的综合素质。这也是市场经济体制对职业技术教育提出的要求。2 教育理论基础。运用现代信息技术与工具对教育内容、教学手段进行革新 ,实现以学生为求知主体采集信息、获取知识 ,从而达到自我教育的境界。求知主体根据自身的态度、需要、兴趣、原有的知识基础(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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