“迁移”应变论:开发教学迁移的多渠道——是固守一隅还是多重应变

邹志华;张悦群

一有初三语文备课组老师学习了2021年1期《中学语文教学参考》中旬刊《"整合"迁移论:追求理想的阅读课——是文本解读还是迁移运用》一文后,研究出《智取生辰纲》一文的四种阅读课教学设计:1.表达方式解读迁移课先引导学生解读出"失劫生辰纲"故事"开端→发展→高潮→结局"的情节构思;再让学生根据其情节构思,解读出"智取生辰纲"故事"开端→发展→高潮→结局"的情节构思。 (共4页)
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