安徽教育

2015年04期

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农村小学“学困生”的成因及其转化

陶庭香

三十年来,我一直从事小学教学,每接手一个班级,班上总有几名"学困生",但经过一段时间的接触,发现只有极少数是因为智力导致"学困"的。如何教育和转化这些"学困生",是摆在教师尤其是班主任教师面前的一个重要课题。本文结合自己的教学实际,谈谈农村小学"学困生"的成因及教育策略。一、"学困生"的成因1.学生自身的因素不少"学困生"成绩差,主要是因为学习态度马虎,不能控制自己的行为,不能按时完成作业,即使 (共2页)
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