科学课

2006年07期

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尊重学生

王邦银

小学科学课堂教学中,如何尊重学生的认知基础、尊重学生的心理特点、尊重学生的发展需求,让课堂教学更加完善?笔者选取几个典型的片段进行分析与探讨。一、尊重学生的认知基础探究式科学教育强调探究的过程应尽可能贴近学生的生活,满足学生生存与发展的需要,并应以学生的原有基 (共3页)
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