科学课

2006年12期

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《观察水》一课教学例谈

林峥;肖裕民

观察能力是人们认识事物极其重要的能力,也是探究式学习的基本能力。人们只有学会了观察,才有可能发现问题,才有可能对事实提出假设和猜想,才有可能在实验的过程中,对实验的结果进行正确的判断。对于刚刚开始学习科学课的小学三年级学生来说,他们对水的一些性质和现象的了解,正 (共2页)
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