学校卫生

1986年01期

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两种教学法对小学生大脑工作能力的影响[摘要]

周介恬,刘成福,谢惠忠,谢尚明

本文对小学5~6年级语文课,采用启发式教学法与传统教学法教学,学生的大脑工作能力进行了对比实验。实验结果,启发式法教学,学生的大脑工作能力较高,脑力疲劳较轻,学习成绩较好。表明改革教学法是减轻学生学习负荷,防止疲劳发展,提高教学效率的重要措施。 (共3页)
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