“教”还是“不教”谁说了算

郝勤秀

有的老师认为:"学生学了万以内数的大小比较,自然会运用其大小比较的方法进行亿以内数的大小比较,不用费时间多讲,这样课堂会更加高效。"到底"教"还是"不教"?值得思考。一"学"≠"会"在实际教学中,一线老师都有过这样的经历:这个内容讲过了,学生会了,可是做作业时还是一塌糊涂!为什么?原因很简单,学生仅仅是学了,表面上会了,其实离"会"还有很大的差距。 (共1页)
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