“感”得充分才能“悟”得深刻——在画圆的活动中认识圆的特征

姜荣富

史宁中教授指出,学生数学核心素养的形成和发展,本质上是自己"悟"出来的,是学生通过独立思考,以及和他人的讨论与反思,逐渐养成的一种思维习惯[1]。要做到这一点,就必须设计并实施合理的教学活动。对于小学数学教学来说,就是要创设感知与体验、思考与交流的活动,让学生充分地感悟。"感"是经历的过程,"悟"是得到的结果 ,并且只有"感"得充分才能"悟"得深刻。设计教学活动首先要把握数学知识的本质。"圆的认识"教学的核心是感悟圆的特征,发 (共5页)
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