游戏精神引领下的创意美术活动的思与行

吴建英

在深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)及全面推进课程游戏化项目的基础上,我园以游戏精神为切入点,对幼儿创意美术活动进行了深入探索。在实践与反思中,我园教师的儿童观发生了转变:从认为"儿童是一个无知的等待教育的容器"转变为"儿童是一个积极主动有能力的学习者";教师的教育观得到了重塑:从"教师是真理的掌握者,要把真理教给孩子"转变为"教师 (共2页)
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