幼儿经验与公共环境的衔接

刘影

幼儿经验的发展是基于原有的经验,在与他人、与环境的互动中主动构建生成的。近几年"幼儿经验"已经逐步代替"学科知识"成为幼儿教育的核心概念。美国教育家约翰·杜威归纳了经验的一个重要性质:经验是人与环境交互作用的结果。由此可见,公共环境在儿童教育中占有相当大的比重,好的公共环境能满足幼儿发展的一切条件,让幼儿得到全面的发展。 (共6页)
PDF全文下载

安装知网阅读App
手机 · Pad同步看

开通季卡/年卡,优惠更多
立即开通