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2016年01期

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输出驱动假设与大学英语教学改革

柴立夫

传统的大学英语教学存在"重输入,轻输出"现象,这种教学方式常常会导致学生英语的实际应用能力的发展。文秋芳教授提出的"输出驱动假设",把输入教学模式转变为注重知识运用的输出式教学模式,这种教学模式,能够有效地改变大学英语教学的现状。本文就输出驱动假设与大学英语教学改革展开讨论,寻找到一条崭新的教学模式。 (共1页)
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